インターナショナルスクールを検討すると、まず気になるのが
「入試ではどんなことを聞かれるの？」
「英語が話せなくても大丈夫？」
という点ではないでしょうか。
とくに日本の幼稚園や保育園からインターへ進む場合、家庭には英語環境がなく不安になりがちです。
実際のところ、インターナショナルスクールの入試は英語力だけで合否が決まるものではありません。
学校は、子どもがその環境で安心して過ごせるか、クラスの活動に参加できそうか、家庭の教育方針がスクールと合っているかを丁寧に見ています。
この記事では、インターナショナルスクールの入試で行われる面接・英語テスト・行動観察を中心に、その目的や内容、家庭でできる準備までやさしく整理していきます。
インターナショナルスクールの入試は“英語力だけ”では決まらない
インターの入試というと「英語ができる子だけが合格する」というイメージがありますが、実際にはまったく異なります。学校が入試で見ているのは次のようなポイントです。
- その環境に安心して適応できるか
- 先生のサポートを受けながら活動できるか
- 他の子どもとトラブルなく関われるか
- 家庭の教育方針が学校と合っているか
英語力は「あるに越したことはない」程度であり、合否の中心ではありません。
特に幼児や低学年の入試では、言語スキル以上に安心して過ごせるかどうかが重視されます。
年齢によって入試内容が大きく変わる理由
同じインターの入試でも、幼児と小学生では見られるポイントが大きく変わります。
- 幼児クラス：集団の中で落ち着いて活動できるか、人や環境への慣れやすさ、基本的な生活習慣
- 小学生以上：簡単な英語理解や学習姿勢、日本語・算数などの基礎学力を見る場合もある
インターは「テストの点」を測るのではなく、その年齢で自然に備わっていてほしい力を確認するイメージです。年齢に合わないことを求められるわけではありません。
保護者が不安に感じやすいポイント
入試に向けて、保護者の方がよく心配されるのは次のようなところです。
- 英語がほとんど話せないけれど大丈夫か
- 親子面接で何を聞かれるのか
- 行動観察で「じっとしていられない」ことが悪目立ちしないか
この記事では、こうした不安をひとつずつ「どんな意図で見ているのか」という視点から整理していきます。
面接（親子）で見られるポイントとよくある質問
多くのインターナショナルスクールで行われるのが親子面接です。
形式は学校によって異なりますが、
「子どもの様子を見る短い面接」と「保護者とのじっくりとした対話」
の2本立てになっているところが多いです。
子ども面接：自然な受け答え・安心して話せる姿
子ども向けの面接では、難しいことを聞かれるわけではなく、その子らしい表情や反応を見たい、という意図が強くなります。よくある質問は次のようなものです。
- What’s your name?（お名前は？）
- How old are you?（何歳？）
- What do you like to play?（好きな遊びは何？）
- Can you show me ○○? / Let’s do this together.（一緒にやってみようか）
このときに大切なのは、「完璧な英語で答えられるか」ではなく、次のような点です。
- 質問を聞こうとする姿勢があるか
- 表情やしぐさでコミュニケーションを取ろうとしているか
- 保護者がそばにいることで、ある程度落ち着いていられるか
英語で答えられない場合は、日本語で答えても大丈夫な学校も多く、無理に英語で話させようとしないことがかえって安心感につながります。
英語での質問はどれくらい出る？
英語での質問は、年齢や学校の方針によって変わりますが、幼児〜低学年では「すべて英語で質問される」よりも、
- 英語＋ジェスチャー
- 保護者や日本語担当スタッフのフォロー
が入るケースが多いです。
学校側も「これから伸びていく子どもたち」を相手にしているため、入学前にネイティブレベルの英語力を求めているわけではありません。
親面接で重視される“家庭の教育方針”
保護者面接では、次のようなことがよく質問されます。
- なぜインターナショナルスクールを選んだのか
- ご家庭の教育方針・大切にしている価値観
- お子さんの性格・得意なこと・苦手なこと
- 通学・サポート体制（送迎や宿題への関わり方）
ここで見られているのは、家庭の考えが学校の教育理念と大きくずれていないかという点です。「正解の答え」を用意する必要はなく、普段考えていることを丁寧な言葉で伝えられれば十分です。
英語テストの内容と“合否に直結しない理由”
インターによっては、簡単な英語チェックやペーパーテストを行う学校もあります。ただし、その結果がそのまま合否を決めるわけではありません。
幼児：英語理解より「反応・適応力」を見ている
幼児クラスの英語テストでは、次のような活動がよく行われます。
- 色・形・数など、簡単な語彙を使った指示
- カードを使ったマッチング（同じ絵を探すなど）
- 先生と一緒に歌やチャンツを楽しむ
このときに見ているのは、
- 英語の音に強い拒否反応がないか
- 先生の声かけに反応しようとしているか
- 分からなくても、まねをしよう・参加しようとする姿勢があるか
といった「適応力」や「姿勢」です。英語ができる・できないよりも、英語環境の中で安全に過ごせるかを確認しているイメージです。
小学生：語彙・リスニング・簡単な会話のキャッチボール
小学生以上の場合、次のような項目が含まれることがあります。
- 英単語の理解（色・数・身の回りのものなど）
- 簡単なリスニング（指示に従う・絵を指さす）
- 日常会話レベルの質問に答えられるか
ただし、ここでも「満点かどうか」を見ているわけではなく、
- クラス授業についていけるかのおおよその目安
- 必要に応じてESL（英語支援クラス）が必要かどうか
を判断するための材料として使われることが多いです。
ESL（英語サポートクラス）の有無で変わる評価基準
ESLやEALと呼ばれる英語支援クラスのある学校では、「英語初心者歓迎」を掲げているところも少なくありません。この場合、
- 英語がまったく話せなくても合格する
- 入学後にESLで集中的にサポートを受けられる
といったパターンも多く、入試の英語テストはクラス分けやサポートの必要性判断に近い役割を持ちます。
行動観察で評価されるのは“協調性と安心感”
行動観察は、インターの入試でとても重視される項目です。グループでの遊びや活動を通して、子ども同士の関わり方や先生とのやり取りを見る時間です。
順番を守れるか・集団行動がスムーズか
行動観察でよくチェックされるのは、次のようなポイントです。
- 順番やルールがある遊びに参加できるか
- 先生の指示を聞こうとする姿勢があるか
- 興奮しすぎて危険な行動を取らないか
「完璧にできるか」ではなく、「先生のサポートがあればクラスで安全に過ごせるかどうか」を見ています。
友だちとの関わり方（攻撃性・協調性）
友だちとの関わり方も大切な観点です。
- おもちゃの取り合いがあったときの様子
- 押す・叩くなどの強い行動が出ないか
- 嫌なことがあったときに先生の助けを求められるか
必要であれば先生が介入することを前提に、「大きなトラブルになりづらいタイプか」「サポートすれば調整できるか」といった点が見られています。
“積極性”より“適応力・社会性”が重視される理由
インターと聞くと「英語でどんどん発言する積極的な子」が有利なイメージがありますが、実際には“目立つ積極性”より“クラスに馴染めるかどうか”の方が重視される傾向があります。
- 静かでも、先生の話を聞こうとしている
- 嫌なことがあったら先生に伝えられる
- 他の子へ強い攻撃性がない
こうした基礎的な社会性があれば、性格が内向的でも問題ありません。
願書・調査資料で見られるポイント
インターによっては、面接やテストの前に願書や調査書の提出が求められます。ここでは主に「家庭と学校の相性」を確認しています。
家庭の教育方針とスクール理念の一致
願書でよくある質問は次のようなものです。
- 本校を志望された理由
- ご家庭が大切にしている教育方針
- お子さまの長所・短所
ここで見たいのは、「学校が大事にしている価値観」と「ご家庭の考え方」に大きなズレがないかどうかです。学校のパンフレットやウェブサイトにあるビジョンやミッションを読み、共感した点を自分の言葉で書けると良い印象になります。
子どもの発達状況・生活習慣
幼児〜低学年では、次のような項目についての質問が含まれることがあります。
- 集団行動にある程度慣れているか
- 基本的な生活習慣（睡眠・食事・トイレなど）が安定しているか
- 健康面で配慮が必要なことがあるか
特別な配慮が必要な場合も含めて、学校側がしっかりサポート体制を考えられるようにするための情報と考えると安心です。
通学・家庭サポート体制
インターは通学距離や送り迎えがネックになることも多く、「実際に無理なく通えるか」という点もチェックされます。
- 通学時間はどれくらいか
- 送り迎えは誰が担当するのか
- 宿題や学校行事への関わり方
これらは「きちんとサポートできる家庭だけを選ぶ」というより、お互いに無理のない形で通学できるかを確認するためのやり取りと捉えるとよいでしょう。
入試対策は必要？家庭でできる準備
インター入試に向けて、特別な受験塾に通わなければいけないわけではありません。家庭でできる、小さな準備だけでも十分力になります。
面接対策：普段の会話で「ミニ面接ごっこ」
親子で日常会話の延長線上として、次のような簡単なやり取りを練習しておくと安心です。
- 「お名前は？」「◯◯です」
- 「何歳ですか？」「◯歳です」
- 「好きな遊びは？」「◯◯です」
英語での受け答えを無理に詰め込む必要はありません。まずは自分のことを落ち着いて話す練習ができていれば十分です。
英語力サポート：楽しめる英語接触を増やす
英語テストに向けてドリルで詰め込むより、楽しい形で英語に触れておくほうが効果的です。
- 好きなキャラクターの英語アニメを一緒に見る
- 英語の歌や手遊びを楽しむ
- 簡単な英語絵本を眺めるだけでもOK
「英語ってちょっと楽しいかも」という感覚があれば、入試当日の緊張も和らぎやすくなります。
行動観察対策：特別な練習より“日常生活の積み重ね”
行動観察のために特別な練習をする必要はありません。むしろ、次のような日常の習慣がそのまま対策になります。
- 順番を守る（スーパー・公園・遊具など）
- 「貸して」「どうぞ」を使ったやり取り
- 片付けや宿題など、簡単な約束を守る経験
家庭での小さな練習が、行動観察の場面でのお子さんの安心感につながっていきます。
親の心構え：完璧を求めすぎない
保護者が「うまくやらなきゃ」と緊張していると、子どもにもその空気が伝わってしまいます。インターの入試は、家庭と学校の「お見合い」のような時間でもあります。
- こちらも学校を選ぶ側であることを忘れない
- 合わないと感じたら無理に入れなくていい
- 「この子らしくいられる場所かどうか」を見る気持ちで臨む
このようなスタンスでいると、保護者の表情も和らぎ、お子さんも安心して自分らしさを出しやすくなります。
入試は“その子らしく学べるか”を見るための時間
インターナショナルスクールの入試は、英語力の高さを競う場ではなく、お子さんがその環境で安心して学び、成長していけるかを学校と家庭が一緒に確認する時間です。
- 英語テストは「できる・できない」だけを測っているわけではない
- 面接は「正解の答え」を探す場ではなく、家庭の考えを共有する場
- 行動観察は、日常生活で育ってきた社会性や協調性を見る場
入試を通して大切なのは、「この学校なら、わが子が安心して通えそうか」「家族の価値観とスクールの方針が合いそうか」をお互いに確認することです。
不安を感じながらも情報を集め、準備を進めている今の時間は、きっとお子さんの未来を思う親としての大切なステップです。完璧を目指しすぎず、「この子らしくいられる場所を一緒に探しているんだ」という気持ちで、インター入試に向き合っていけるとよいですね。
